8 ano - coerência e a construção de sentidos - com gabarito

 À relação entre os elementos de um texto que garantem a organização nas orações, nos 

períodos e nos parágrafos, ou seja, em sua organização interna, dá-se o nome de coesão. 

Mas o que faz um texto ter sentido? 

A coerência é a integração entre os elementos de amarração interna do texto, ou seja, os mecanismos de coesão e informações ligadas ao contexto. Essa integração entre os mecanismos de organização interna e os elementos discursivos tornam o texto uma unidade global de sentido, ou seja, conferem sua coerência.

Assim:

• A coesão faz a ligação, a amarração interna dos elementos do texto: palavras, orações, períodos e parágrafos.
• A coerência é o que faz com que o texto faça sentido para o leitor, conectando as ideias explícitas e implícitas do discurso.

Elementos de coerência

Existem vários tipos de coerência (semântica, sintática, estilística, pragmática, temática ou genérica), porém, o que determina um texto coerente é o encadeamento das ideias dentro da estrutura. É preciso:

• Eliminar ambiguidades;
• Usar os conectivos corretamente;
• Evitar contradições;
• Relacionar os sentidos;
• Evitar trechos irrelevantes, que estejam fora de contexto;
• Atentar-se à sequência da escrita;
• Empregar a variedade adequada da língua e mantê-la até o final do texto;
• Seguir o gênero textual proposto do início ao fim.

Leia.

Para mim, livro é vida; desde que eu era muito pequena, os livros me deram casa e comida. Foi assim: eu brincava de construtora, livro era tijolo; em pé, fazia parede; deitado, fazia degrau de escada; inclinado, encostava num outro e fazia telhado. E quando a casinha ficava pronta eu me espremia lá dentro pra brincar de morar em livro.

De casa em casa eu fui descobrindo o mundo (de tanto olhar pras paredes). Primeiro, olhando desenhos; depois, decifrando palavras. Fui crescendo; e derrubei telhados com a cabeça. Mas fui pegando intimidade com as palavras. E quanto mais íntimas a gente ficava, menos eu ia me lembrando de consertar o telhado ou de construir novas casas [...]

Questão 1. Observe que no texto há várias palavras ou expressões destacadas. Qual é a função delas?

UNIR OS PERÍODOS E DÁ UMA SEQUÊNCIA LÓGICA AOS FATOS NARRADOS. por meio de marcas temporais, evitar repetição de nomes; além disso, a correta utilização de elementos coesivos propiciam a ligação entre frases, períodos.

Questão 2. Leia a oração e observe a pontuação: [...] livro era tijolo; em pé, fazia parede; deitado, fazia degrau de escada; inclinado, encostava num outro e fazia telhado.

a) Agora reescreva a oração retirando as vírgulas e pontos e vírgulas. Tente ler a oração.

livro era tijolo em pé fazia parede deitado fazia degrau de escada inclinado encostava num outro e fazia telhado.

b) A oração continuou com sentido? Justifique.

Não. o enunciado ficou caótico, impossível de saber os referentes.

c) Como a pontuação garante a coesão e coerência do texto?

A pontuação garante a leitura de um texto de forma que as ideias estejam apresentadas de forma competente,  guiando e organizando o texto a ser lido, assim como possibilitando ao leitor uma leitura aprazível e dialógica. O texto mal pontuado se torna ininteligível, como aconteceu na atividade feita.

Questão 3. A que elemento da oração citado anteriormente a palavra outro se refere?

OUTRO: retoma a palavra livro. informando que existia um livro que estava aberto fazendo a função de telhado.

Questão 4. Qual enunciado abaixo NÃO apresenta coerência:

a) ( ) Não estudou nada, portanto não passou na prova.

b) ( ) Não fale nada, porque ela ficará triste.

c) ( ) Eu avisei ao aluno que estava doente.

d) ( ) Tanto ria como chorava.

Questão 5. Leia a charge abaixo e responda:

a) Qual é a crítica feita pela charge?

A crítica está no fato de que a geração Z "abandonou" os livros e somente faz uso de tecnologias, aplicativos, softwares, chegando ao ponto de não saber para que serve os grafemas de um livro.

b) Com o que a professora compara “novos softwares”?

Ela compara os novos softwares à leitura. Se os softwares são os "conhecimentos" para as memorias dos computadores, que os leem, a leitura é a maneira de o ser humano inserir conhecimento em sua memória.

c) Qual é a função do pronome isso? A que ele se refere?

Ele é chamado de pronome anafórico, pois retoma o que já foi enunciado. No texto, ISSO foi usado como pronome catafórico, antecipando a palavra leitura. De acordo com as normas gramaticais, dever- ia-se usar ISTO, pronome catafórico.