Sequência didática - chapeuzinho vermelho

ATIVIDADE PRÁTICA DE ENSINO DE LITERATURA

 

A presente atividade tem por finalidade discutir a recriação literária com foco no ensino de literatura em turmas do 9º ano no ensino fundamental, por meio do Letramento Literário, consoante as teorias de Rildo Cosson. Para ele, Letramento Literário é “o processo de apropriação da literatura enquanto linguagem” (COSSON, 2018), ou seja, a utilização da leitura literária para humanizar o aluno, enquanto ser social, estabelecendo uma relação entre a linguagem e a maneira que ele se apropria dela à sua concepção de mundo, demonstrando que a leitura pode e deve fazer parte da vida do discente, enquanto pessoa, não como um dever, mas como um direito e um aspecto essencial de sua vida.

Por essa razão, destaca-se aqui, como introdução a esse projeto didático, a seguinte reflexão do autor:

Na leitura e na escrita do texto literário encontramos o senso de nós mesmos e da comunidade a que pertencemos. A literatura nos diz o que somos e nos incentiva a desejar e a expressar o mundo por nós mesmos. E isso se dá porque a literatura é uma experiência a ser realizada. [...] A experiência literária não só nos permite saber da vida por meio da experiência do outro, como também vivenciar essa experiência. Ou seja, a ficção feita palavra na narrativa e a palavra feita matéria na poesia são processos formativos tanto da linguagem quanto do leitor e do escritor. [...] É por possuir essa função maior de tornar o mundo compreensível transformando sua materialidade em palavras de cores, odores, sabores e formas intensamente humanas que a literatura tem e precisa manter um lugar especial nas escolas.

(COSSON, …..)

Seguindo esses preceitos, apresentamos enfim uma sequência básica de atividades separada em cinco etapas: motivação, introdução, leitura, interpretação e produção, uma vez que acreditamos que o letramento literário não pode se dissociar terminantemente da produção escrita.

FICHA TÉCNICA

Sequência Básica: O letramento literário trabalhado por meio de diferentes visões do conto “Chapeuzinho Vermelho”, de Hans Christian Andersen.

Público-Alvo: 9º ano do Ensino Fundamental.

Número de aulas previsto:

Objetivos:

●       Promover o letramento literário por meio de atividades diversas com foco no conto supracitado;

●       Demarcar o contexto social que a literatura ocupa na sociedade, exemplificando através do conto citado e de suas subsequentes releituras;

●       Ressignificar as temáticas do conto por meio de um processo de recriação literária, solicitando que os alunos reescrevam o conto com uma abordagem mais atual.

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