A população foi alertada para o  tsunami,  mas não deu tempo. Em 15 minutos, as ondas gigantes chegaram ao litoral, arrastando barcos, carros e até casas.  A água passou de quatro metros de altura e avançou cidade adentro por mais de 4 quilômetros, num cenário inimaginável de destruição.  Cidades inteiras desapareceram debaixo d'água. No aeroporto de Sendai, aviões ficaram boiando, como se fossem brinquedos de plástico. Eram 11 de março de 2011: destruição e morte voltam a assombrar o Japão.  Pouco depois das 14h45 da sexta-feira fria de 11 de março de 2011, os prédios começaram a balançar com força no nordeste do Japão, marcando o início de um dos terremotos mais violentos já registrados. O terremoto de 9,0 graus de magnitude, que desencadeou um tsunami devastador e a pior catástrofe nuclear desde Chernobyl em 1986, é diferente de tudo o que Sayori Suzuki viveu até o momento em sua cidade costeira de Minamisoma. Segundo os estudiosos, é possível monitorar terremotos, mas é impossí

TEXTO 1 TEXTO 2 Texto 3 Nesta etapa, você estudou as escolas literárias barroca e árcade. Eis algumas perguntas devem estar contidas em seu resumo descritivo em forma de texto expositivo. O que foi o Barroco? Quais são as características do Barroco? O que é conceptismo e cultismo? Quais os principais autores? Quais as principais obras Fale um pouco sobre Gregório de Matos. O que foi o Arcadismo? Quais são as características do Arcadismo? Quais os principais autores? Quais as principais obras? Fale um pouco sobre Basílio da Gama e da obra Uraguai. PROPOSTA DE REDAÇÃO A partir da leitura dos textos acima e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto do gênero resumo descritivo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre as escolas literárias barroca e árcade, atendendo as perguntas acima (texto 3). Selecione, organize e relacione as ideias de forma coerente e coesa, expondo as informações e os fatos. Seu texto deve conter no mínimo 25 linhas

Era uma vez um menino que se chamava Miguel. Ele era um garoto muito estudioso e sempre havia em mente várias ideias sobre aventuras. Entre as várias aventuras que criava, a que ele mais gostava era aquela em que se passava em uma floresta. Miguel era o personagem principal, um morador da selva que lutava com muitos  bichos selvagens. Entre os seus adversários estavam: o esquilo voador, as árvores gigantes que tinham pernas as quais lhes permitiam andar e o porco espinho, que atiravam os espinhos como se fosse uma arma de  defesa. Um dia o Miguel encontrou uma menina que havia iniciado os estudos no colégio que ele estudava. Eles estudavam na mesma turma. Então, se tornaram amigos. Com o passar do tempo deu-se o namoro. Um dia o garoto contou à namorada sobre as aventuras. Ângela – esse era o nome da menina – duvidou de tudo que ouvira do namorado. Achava a história um absurdo. Disse que o Miguel estava ficando maluco e que ele não sabia o que falava. Porém o garoto não levou em conta

Sinopse Luciano é um jovem de dezessete anos que vive com o avô e o irmão mais novo, Wellinton, de oito. Abandonado pelo pai, que se separara da mãe quando ela ainda estava grávida do caçula, teve de lidar também, pouco tempo depois, com a morte da mãe. Apesar do cansaço que sentia pelas longas jornadas diárias de trabalho e estudo, as coisas pareciam engrenadas em sua vida: o avô cuidava das rosas em seu jardim, Wellinton brincava e ia à escola, ele namorava Talita... Mas o momento sempre adiado por todos de lidar com as perdas se impôs para Luciano e, consequentemente, para o avô e o irmão, afirmando os sentimentos de amor e cuidado entre eles e exigindo novos caminhos para o três. Tânia Alexandre Martinelli Professor, essa atividade foi usada em sala de aula da seguinte forma: cada aluno responde a 5 perguntas selecionadas sobre o livro; houve 5 atividades diferentes por turma, para evitar a repetição e evitar a "cola". outra forma de realizar esta tarefa é recortar as per

Questão 1. (D15). Leia o texto e responda a questão: De acordo com o texto, a água compõe (A) 22% do seu cérebro. (B) 83% dos seus ossos. (C) 75% do seu sangue. (D) 75% dos seus músculos. Questão 2. (D23). Leia. Como é duro ser reserva O jogo pegava fogo! E eu, nervoso, Esquentava o banco. Já perdíamos de três. E torcia para que viesse Logo, logo, a minha vez. A partida chegava ao fim Quando, finalmente, O técnico olhou pra mim: - Garoto, você pode me fazer um favor? - Mas é claro! Pode dizer, professor. - Vá correndo até o fim do campo. - Isso é pra já! -Tá vendo aquele senhor de branco? -Vejo sim, senhor. -Pois então, chegue até lá e me compre dois pacotes de pipoca e um guaraná. MATOS, Jonas Worcman de. Show de bola. São Paulo: FTD, 2010. No trecho: “- Mas é claro! Pode dizer, professor.”, o travessão foi utilizado para (A) indicar o comentário do narrador.  (B) esclarecer uma informação ao leitor. (C) introduzir a fala da personagem. (D) sugerir uma opinião. Questão 3. (D10  (SPAE

No dia 15 de outubro de 1827 foi instituída a primeira Lei Geral da Educação Pública brasileira. É devido a isso que se comemora o dia do professor. Em 1834, houve o Ato Adicional. Esta lei criou as Assembleias Provinciais e deu autonomia para às províncias legislarem sobre a instrução pública. Em 1837, foi criado o Colégio Pedro Segundo. Objetivo da criação do colégio era forma a elite nacional, os altos quadros políticos, administradores e intelectuais do Brasil. Os alunos bacharéis em letras pelo Colégio Pedro Segundo poderiam estudar em qualquer faculdade do império sem vestibular. Em 1870, os estudos secundários achavam-se entregues quase que exclusivamente a iniciativa privada. A CONSTITUIÇÃO DE 1891. Com ela, eliminou-se o voto por renda e instituiu o “voto cidadão alfabetizado” do sexo masculino. Ela normatizou que o ensino o Ensino Primário era responsabilidade da província e o Ensino Secundário e Superior eram responsabilidade do império. Nela o Ensino Médio foi nitidamente s

Uma cena pós-créditos é uma sequência adicional que é exibida após o término dos créditos finais de um filme, série ou jogo. Essas cenas geralmente apresentam novas informações, revelações surpreendentes, teasers de sequências futuras ou simplesmente cenas engraçadas que complementam a história principal. Atividade 1. Assista às cenas pós-crédito dos filmes Iron-man 3 (“Homem de ferro 3”) e “Vida de Insetos” e  responda o que se pede.                                                 h ttps://www.youtube.com/watch?v=l24rDxmsY68 . Acesso em: 23 fev. 2021.                                                                                        “Homem de ferro 3”.                                                                                                  https://www.youtube.com/watch?v=C_5BrpRRXfk . Acesso em: 23 fev. 2021.                                                 Frame captado nos créditos finais do filme “Vida de Insetos”, 1998) a) Qual é a diferença entre as duas cenas?

Estava eu na rua jogando bolinha Quando passou uma menina bonitinha, Com um rosto lindo; Foi amor a primeira vista. Chamei ela para conversar. Ela vindo, pensando eu o que falar. Ela gostou do meu papo E começamos a namorar. Gostamos um do outro E cheios de amor pra dar, casamos   Dener Caldeira do Santos - Turma: 101  

 Busca Ao Tesouro -        MONTEIRO LOBATO 2ª CENA Dona Benta: Pedrinho, então, juntou as suas coisas de viagem, colocou em uma maletinha e saiu estrada a fora. Em busca daquele tal tesouro. Mas quando ele estava no meio do caminho, descobriu que não tinha pego as pistas, e imaginou... Pedrinho: Caramba, mas prá que lado eu vou? Prá lá ou para cá.? Estou perdido. E agora. O que faço? Visconde: (entrando) Bom dia Pedrinho? Prá onde você está indo? Pedrinho: Não sei. Acho que me perdi. Eu tinha que encontrar um grande tesouro, mas não me deram as pistas. Visconde: Que tesouro é esse? Pedrinho: Não sei te informar, só sei que é um grande tesouro. Visconde: Posso ir com você? Pedrinho: Eu acho que pode. Visconde: Então vamos por ali. Acho que sei o caminho. (sai na frente) Pedrinho: Mas como que ele sabe o caminho? (sai também) 1.O texto acima apresenta: personagens, 2ª cena, rubricas, falas das personagens. Essas características são do gênero:   teatro 2.Na última participação de viscon

Caro(a) leitor(a), Está chegando um dos dias mais importantes de sua vida, que é o dia da eleição do legislativo e do executivo que gerenciam o Brasil. Saiba que neste dia, você se torna a pessoa mais ilustre da nação brasileira, pois, seu voto decidirá o futuro do país. É verdade que foi dado a você muita responsabilidade; por isso, é necessário rememorar o passado antes de digitar um número de candidato em uma urna eletrônica. O histórico político brasileiro, muitas vezes, "arrepia os cabelos", portanto, é necessário não olvidá-lo. Lembre-se história como “dólares na cueca”, “deputado do castelo”. Essas "lendas"  nos remete a políticos que construíram palacete à custa de dinheiro público; também não se esqueça de um deputado mineiro que foi condenado pela justiça a “perda do cargo devido à conduta corrupta”, mas um ministro da justiça, também envolvido na escuridão do mundo dos negócios,   mantém-no em cargo político; lembre-se dos escândalos ocorridos em Brasília

O Crime do Padre Amaro é o primeiro romance de Eça.  Publicado pela primeira vez em 1875, O livro denuncia a corrupção dos padres, que manipulam a população em favor da elite, e a questão do celibato clerical. É com esse livro que Eça de Queirós inaugura, na prosa, a estética do realismo/naturalismo em Portugal. A obra caracteriza-se pelo combate ao idealismo romântico que se estabelecia até então, em prol de uma visão mais crítica da sociedade. Sua versão definitiva foi publicada em 1880. Naquela época (segunda metade do século XIX), o Ocidente vivia um período de grandes transformações, com a Segunda Revolução Industrial. O cientificismo passou a predominar, com novas correntes filosóficas e teorias, entre as quais o positivismo de Comte, o determinismo de Taine, o evolucionismo de Darwin e o socialismo científico de Marx e Engels. Essa perspectiva racionalista e materialista leva os intelectuais a estudar o impacto social da industrialização e do liberalismo. Passam a ser discutidas

O pai não deve controlar o filho, mas para isso acontecer o filho precisar conquistar a confiança do pai: obedecendo e respeitando as ordens dele, chegando sempre no horário combinado. Assim, o pai vai sempre criando confiança cada vez mais e até vai deixar o filho mais a vontade. Assim, a confusão entre pai e filho não haverá. Até aos dezesseis anos de idade, os pais devem ficar no pé do filho, porque a partir dos dezesseis é que o adolescente começa a criar a sua consciência sobre o que é certo ou errado; o que ele pode e o que ele não pode fazer; o que é fazer o bem e o que é fazer o mal. Há certo tipo de filho que desde cedo já dá para perceber se ele vai ser trabalhador ou “vagabundo”. Se ele faz o mal, prejudica não a si mesmo, mas outras pelas que estão ao seu lado. Para o pai não precisar manter rígido controle sobre o filho, o filho deve passar confiança ao seu pai.                                                                                                  Gabriel Santos

A tecnologia tem permitido uma vigilância cada vez maior da intimidade das pessoas. Ela traz muitos benefícios, inclusive saber onde pessoas estão. Pode-se rastreá-las pelo celular. A maioria das pessoas usa o aparelho celular e nunca saem sem ele. Por isso, tem-se escolhido o celular para se por um chip e rastrear. Isso alivia a tensão dos pais que ficam aflitos, querendo saber por onde andam os filhos. Mas é necessário este controle? Os jovens sabem o que fazem. Eles não precisam virar “os cãezinhos” dos pais. Isso poderá causar algum tipo de revolta nos adolescentes. Fato que alguns pais ignoram, é que alguns jovens sabem mexer, muito bem, em aparelhos eletrônicos. Esses jovens podem desativar esses aparelhos em pouco tempo. É uma “besteira” colocar uma “coleira virtual” nos filhos. O controle pode acalmar os pais. Eles ficam preocupados, querendo saber onde os filhos estão, e com quem andam. Quando o filho demora a chegar a casa, os pais ficam desesperados, pensando que aconteceu a

Localizada na Rua Padre João, esquina com a Travessa Guimarães Rosa na cidade Cordisburgo - MG, a casa de arquitetura modesta, construída em fins do século XIX e princípios do XX, é exemplar destinado à moradia, com sala, quartos, cozinha e com pequeno comércio em cômodo da frente. Apresenta varanda lateral, cunhais de madeira pintada, paredes de adobe, cobertura em duas águas, vãos internos em linhas retas e acabamento singelo. O Museu Casa Guimarães Rosa / MCGR, vinculado à Superintendência de Museus e Artes Visuais/ Secretaria de Estado de Cultura de Minas Gerais, foi idealizado no contexto de dois acontecimentos: o falecimento repentino de João Guimarães Rosa em novembro de 1967 e a criação do Instituto Estadual do Patrimônio Histórico de Minas Gerais – IEPHA / MG em setembro de 1971, órgão que surgiu para materializar o ideal preservacionista vigente à época. Inaugurado em 30 de março de 1974, na casa onde Guimarães Rosa nasceu e passou sua infância em Cordisburgo, o Museu foi co

No momento em que lhe conheci, Foi a melhor coisa que me aconteceu; Logo, você se tornou especial E nossa amizade cresceu. Seus abraços, Para me animar São tão especiais Que não me dá vontade de lhe largar. Quando estou triste, Seu sorriso é como raio de sol, Que ilumina meu dia E me enche de alegria Não vou falar que é você, Mas uma coisa eu digo: Vou estar sempre contigo Porque a melhor coisa que existe É lhe ter como amigo. Felipe Costa Toledo - Ensino Médio

Eleição, eleição... Está bem em nossas mãos, Seu direito ao voto vai chamar, E você tem que votar. Eleição, eleição... Não pode ter corrupção; Tem que ser com discrição; Presidente ou vereador Não podem ser tratados por doutor. Eleição, eleição... Eleja um cidadão, Sem corrupção; Solucione um problemão Que carrega este nosso Brasilzão. Michele Batista Pimentel - Ensino Médio

O conhecido Balneário de Iriri fica na cidade de Anchieta, no litoral do Espírito Santo. O local é  formado por praias maravilhosas, com ondas surpreendes e lindas paisagens, formando o cartão postal que recebeu a acunha de Caribe Capixaba! A localização próxima à capital Vitória, é uma das vantagens da cidade. Você pode ir de trem - via Minas Gerais -ou de avião.  Chegando a capital capixaba, usa um taxi ou aluga um carro para chegar até  Anchieta. Se deseja, pode usar ônibus coletivos ou transfer. A gastronomia local é ótima, com bons restaurantes de frutos do mar, de culinária tradicional capixaba, nacional e internacional. 

Elabore três tipos de fichas (citação, resumo e analítica) com base no texto: “Os 4 pilares da Educação” de Jacques Delors. CAPITULO 4 OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO Dado que oferecerá meios, nunca antes disponíveis, para a circulação e armazenamento de informações e para a comunicação, o próximo século submeterá a educação a uma dura obrigação que pode parecer, à primeira vista, quase contraditória. A educação deve transmitir, de fato, de forma maciça e eficaz, cada vez mais saberes e saber-fazer evolutivos, adaptados à civilização cognitiva, pois são as bases das competências do futuro. Simultaneamente, compete-lhe encontrar e assinalar as referências que impeçam as pessoas de ficar submergidas nas ondas de informações, mais ou menos efêmeras, que invadem os espaços públicos e privados e as levem a orientar-se para projetos de desenvolvimento individuais e coletivos. À educação cabe fornecer, de algum medo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bú