ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA - ENSINO MÉDIO - COM GABARITO

Questão 01

Para responder os dois próximos itens, leia abaixo algumas informações sobre a obra Orgulho e Preconceito e Zumbis, de Seth Grahame-Smith, uma fanfic criada a partir do clássico romance Orgulho e Preconceito, de Jane Austen, publicado em 1813.

Orgulho e Preconceito e Zumbis

No tranquilo vilarejo de Meryton, nossa heroína, a guerreira Elizabeth Bennet, treinada nos rigores das artes marciais, está determinada a eliminar a ameaça zumbi. Até que sua atenção é desviada pela chegada do altivo e arrogante Sr. Darcy. Ela conseguirá superar os preconceitos sociais dos grandes aristocratas ingleses, tão ciosos e orgulhosos de seus privilégios?

Grahame-Smith transfigura as famosas passagens do texto de Jane Austen em uma deliciosa comédia de costumes. Além dos embates civilizados e repletos de cortesia entre o casal de protagonistas, inclui batalhas violentas, em confrontos cheios de sangue e ossos quebrados. Conjugando amor, emoção e lutas de espada com canibalismo e milhares de cadáveres em decomposição, Orgulho e Preconceito e Zumbis transforma uma obra-prima da literatura mundial em uma história sangrenta que você não vai conseguir parar de ler.

Ao estabelecer relações entre a obra original, do século XIX, e a fanfic, do século XXI, compreende-se que

 

A) a fanfic atualiza aspectos já presentes na obra original.

B) a fanfic desvirtua a obra original, a qual deve seguir inalterada.

C) a obra original e a fanfic se direcionam ao mesmo público-alvo.

D) a obra original perde força na atualidade com o surgimento da fanfic.

E) a fanfic mantém o essencial da obra original, acrescentando novos aspectos.

 

Questão 02

Sobre a fanfic zumbi de Orgulho e Preconceito, e relacionando-a ao seu processo de criação, foi importante que o autor

 

A) conseguisse inserir no vocabulário dos personagens elementos como gírias e termos da internet.

B) fosse capaz de manter o contexto histórico da obra original o mais fiel possível.

C) evidenciasse as singularidades de sua escrita, com foco na originalidade de sua obra.

D) fosse fiel ao estilo narrativo da autora, para que sua obra se confundisse com a original.

E) mesclasse elementos absurdos à obra original, tornando-os plausíveis na reescrita.

 

Questão 03

Fanfiction: uma escrita criativa na web

A internet se tornou uma grande aliada para os fanfiqueiros, por possibilitar uma maior divulgação das histórias, por meio de sites e blogs específicos para postagem e leitura de fanfictions. Também promoveu uma maior interação entre essas pessoas, para troca de ideias sobre a(s) obra(s) ficcional(is) que tinham apreço, independentemente de seu local de residência. Em decorrência desse fato, houve um crescimento dessas comunidades de fãs e também da produção dessas histórias.

_{ALENCAR, Daniele Alves e ARRUDA, Maria Izabel Moreira. "Fanfiction: uma escrita criativa na web". Perspectivas em Ciência da Informação [online]. 2017, v. 22, n. 02.} 

A partir da relação entre a internet e a produção do gênero textual em questão, é possível reconhecer que elas se

 

A) articulam em uma lógica de causa e consequência.

B) fortalecem, de modo que ambas se beneficiam de tal troca.

C) conectam de forma a limitar o público consumidor desse gênero.

D) relacionam de maneira que a primeira potencializa a segunda.

E) mostram como indissociáveis desde as primeiras criações desses textos.

 

Questão 04

Leia abaixo algumas informações sobre a campanha publicitária de uma marca de bebida.

Biscoiteira, embuste e fanfiqueira: as novas caras da Skol

As seis latinhas de 269ml formam um pack e cada uma tem uma gíria das redes sociais que pode ser utilizada como apelido

O que significa cada uma das latas?

● Arroba: pessoa que te faz quase enfartar do coração, conhecida também como crush. Já teve outros nomes, como: paquera, paixonite, lance... mas a sofrência é a mesma.

● Fanfiqueira: pessoa cheia dos migué, que adora uma historinha falsa. Nem sempre é ruim: bons fanfiqueiros criam famas dignas de prêmio.

● Biscoiteira: pessoa que faz tudo para chamar atenção no grupo. Exagera, faz drama. Tudo em nome do like.● Afrontosa: pessoa que não tem papas na língua. Diz, faz e posta tudo o que lhe convém, sem medo de ser feliz.

● Atenta: pessoa esperando ansiosamente por alguma coisa, alguma tour, algum fato, alguma thread, algum flop ou alguém.

● Embuste: pessoa com atitudes e ideias questionáveis. Alguém difícil de lidar e muito fácil de pegar ranço.

_{"Biscoiteira, embuste e fanfiqueira: as novas caras da Skol". Revista Exame. Acesso em: 12 fev. 2022.}

Ao relacionar o termo "fanfiqueiro(a)" aos seus diferentes contextos de uso, compreende-se que

 

A) o seu sentido estendeu-se para além do meio literário, devido ao caráter criativo e imaginativo que carrega.

B) a sua origem literária perdeu força por causa do tom pejorativo que a palavra passou a receber nas redes sociais.

C) a sua aplicação depende dos conhecimentos do falante acerca do que são as fanfics e as características de um fanfiqueiro.

D) o seu emprego tem relação direta com o meio tecnológico, por ser o espaço de origem das fanfics e de uso das gírias citadas.

E) a sua utilidade se restringe a duas situações específicas: as interações nas redes sociais e a sua aplicação na área da escrita.

 

Questão 05

Sobre campanha com as novas latas de bebida da Skol, ao identificar a linguagem empregada na escolha e na descrição de cada gíria, infere-se que seu público-alvo

 

A) é a população jovem, usuária de redes sociais e fluente em inglês.

B) é qualquer pessoa acima de 18 anos, por se tratar de uma bebida alcóolica.

C) são os adolescentes, por ser a faixa etária em que se concentram os falantes de gírias.

D) é o grupo jovem adulto, usuário das redes sociais e conhecedor de gírias e memes.

E) são as pessoas LGBTQIA+, visto que o uso de tais palavras é mais recorrente nesse meio.

 

Questão 06

ÁGUA DE COCO

Comprei um Iphone, tiro foto

Posto no Instagram, fechando negócio

Eu honro meu nome, tenho foco

Durmo de manhã, quando eu posso

À noite gravando, to-topo

Estúdio advanced com meus sócios

Eu faço meu hype com o que eu gosto

Tem água de coco no meu copo

_{MATOS, Flora. "Água de coco".} 

Ao analisar a canção "Água de coco", da rapper brasiliense Flora Matos, identifica-se que a construção sintática

 

A) carrega o tom de enumeração desejado pela autora, por ser uma sequência de períodos simples.

B) disassocia-se dos aspectos semânticos do texto, tanto da temática da canção quanto da fluidez que o gênero musical exige.

C) tem como foco um dia específico na vida da personagem da canção, evidenciada na prevalência dos verbos no presente.

D) possui como padrão o período composto por subordinação, devido à interdependência entre as ações na estrutura das orações.

E) contribui para o encadeamento de ações em uma rotina, devido às várias orações coordenadas assindéticas nos três primeiros versos.

 

Questão 07

_{WATTERSON, Bill.} 

A partir da leitura e análise da tirinha de Bill Watterson, com foco nos aspectos sintáticos, é possível identificar

 

A) o uso predominante de períodos simples, como "mamãe tá procurando asilos".

B) a presença de orações coordenadas sindéticas aditiva, explicativa e alternativa.

C) a estruturação principal dos diálogos a partir de orações coordenadas sindéticas aditivas.

D) o emprego de uma oração coordenada sindética explicativa no primeiro quadrinho.

E) a construção de períodos compostos por coordenação, como no terceiro quadrinho.

 

Questão 08

Ou Isto ou Aquilo

Ou se tem chuva e não se tem sol,

ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,

ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,

Quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa

estar ao mesmo tempo nos dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,

ou compro o doce e gasto o dinheiro.

[...]

_{MEIRELES, Cecília. "Ou Isto ou Aquilo", p. 74. Cecília Meireles: seleção de textos, notas, estudos biográfico, histórico e crítico e exercícios por Norma Seltzer Goldstein, Rita de Cássia Barbosa. São Paulo: Abril Educação, 1982.}

O poema "Ou Isto ou Aquilo", de autoria de Cecília Meireles, compõe parte da sua obra poética que é voltada ao público infantil. Percebendo tal contexto e considerando a construção sintática do texto, nota-se a relação entre

 

A) a dificuldade do eu-lírico de fazer escolhas e a repetição da palavra "não" ao longo do texto.

B) a predominância dos períodos compostos por subordinação e a complexidade que as ideias do poema carregam.

C) a reflexão acerca das contradições do dia-a-dia e o uso da conjunção adversativa "mas" no fim do poema.

D) o tom enumerativo do texto e a presença de orações coordenadas sindéticas aditivas, evidenciadas pela conjunção "e".

E) o objetivo de expor como a vida é feita de escolhas e a estruturação do poema em orações coordenadas sindéticas alternativas.

 

Questão 09

Para responder os dois próximos itens, leia a seguir o trecho de uma reportagem com a cantora Marina Sena.

Marina Sena: 'O feminismo vai além de não depilar a axila, é algo grande'

Marina Sena, 25, dona do hit "Por Supuesto" e conhecida por muitos como uma "nova diva pop" brasileira, se define totalmente feminista. Sua primeira referência feminista foi a mãe, Bete Serra, mulher que nunca se definiu de fato como participante do movimento.

E foi justamente da mãe que ela recebeu um dos maiores conselhos. "Ela me disse: 'Deixa o cabelo debaixo do braço, mas se precisar trocar um chuveiro você chama um homem'. E aprendi que é isso. Existem coisas básicas que você precisa ir lá e fazer. Ter autonomia das coisas na vida".

Outro aprendizado de Marina Sena com a maturidade foi a de se blindar de críticas. A artista foi alvo de ataques após o Prêmio Multishow. Fãs do cantor João Gomes, que concorria na categoria "Artista Revelação", não gostaram de "perder" para Marina e a atacaram nas redes dizendo que a artista não merecia o prêmio.

Marina, mais uma vez, precisou relembrar o quanto é difícil ser uma mulher na indústria da música e lamentou os ataques.

_{PASIN, Lucas. "Marina Sena: 'O feminismo vai além de não depilar a axila, é algo grande'". Splash Uol. Acesso em: 16 fev. 2022.}

Ao considerar os aspectos sintáticos do texto lido e relacioná-los com as pautas abordadas, nota-se que

 

A) o primeiro período da reportagem é composto por coordenação, a fim de elencar as características da cantora e apresentá-la ao leitor.

B) o segundo parágrafo apresenta um período simples em "E aprendi que é isso", como forma de sintetizar a reflexão trazida pela artista.

C) o terceiro período do terceiro parágrafo é composto por coordenação e subordinação, para explicar a situação ocorrida e o que gerou o embate.

D) o último parágrafo do texto é construído por orações coordenadas sindéticas aditivas, evidenciadas por "e" e "mais uma vez", que trazem a ideia de soma.

E) o primeiro parágrafo apresenta uma oração coordenada sindética explicativa, introduzida pela conjunção "que", a fim de elucidar a postura da pessoa citada.

 

Questão 10

Leia o tweet abaixo atentando para a linguagem empregada.

_{Twitter. Acesso em: 17 fev. 2022.}

Considerando o contexto de produção do texto, identifica-se que

 

A) a linguagem empregada mostra-se inadequada, devido aos erros de grafia e ao uso de estrangeirismos.

B) o autor do tweet demonstra seu real interesse em produzir uma história ficcional envolvendo o romance entre dois artistas.

C) o criador do tweet ironiza a rivalidade entre os grupos de fãs de dois cantores a partir de um hipotético romance entre eles.

D) a compreensão do tweet independe do conhecimento prévio acerca do acontecimento mencionado na reportagem.

E) a mensagem elaborada pelo internauta exige um grau elevado de conhecimentos literários para a sua total compreensão.

 GABARITO

1E
2E
3D
4A
5D
6E
7B
8E
9C
10C